Protocole Pédagogique de gestion des élèves à besoins éducatifs particuliers
A. L’enseignant dans la classe – METTRE EN PLACE les premières adaptations Protocole Page1
(doc 1) Grille d’observation : DOC1-grille observation eleve
(doc 2) Fiche dialogue parents : DOC2_rencontre-parents
Mise en oeuvre du PPS maternelle : Mise en oeuvre PPS maternelle
Mise en oeuvre du PPS élémentaire : Mise en oeuvre PPS élémentaire
Mise en oeuvre du PPS maternelle et élémentaire : DOC_MOPPS-ecole
PAP complet : DOC_PAP-complet
Guide pratique : aider et accompagner les élèves en difficulté de comportement : RESSOURCE_guide_aider_accompagner_eleves_en_difficultes_de_comportement
La relation école-famille à l’heure de la collaboration : RESSOURCE_relation-ecole-famille
B. L’équipe éducative dans l’école – ELABORER des réponses collectives pour garantir la cohérence éducative Protocole Page2
(doc 3) Protocole de prise en charge de l’enfant sur un temps de crise : DOC3_protocole-gestion-de-crise
(doc 4) Document de mises en œuvre des adaptations engagées : DOC4_doc-suivi-amenagements
Fiche incident : DOC-FICHE INCIDENT SCOLAIRE RENTREE2022 PDF MODIFIABLE
Plaquette EASCO : Plaquette EA Sco 22 09 2020 VF
Améliorer le climat scolaire pour une école de la confiance
Accueillir, accompagner et scolariser un élève en difficulté de comportement : RESSOURCE_accueillir_accompagner_et_scolariser_un_eleve_en_difficulte_de_comportement
C. La circonscription et le pôle ressource – SOUTENIR la mobilisation et la réflexion de l’équipe éducative en déployant des ressources spécifiques Protocole Page3
(doc 3) Protocole de prise en charge de l’enfant sur un temps de crise : DOC3_protocole-gestion-de-crise
(doc 5) Fiche de liaison école-circonscription : DOC5_Liaison ecole-circo_impression
Livret Parcours Inclusif (LPI)
Padlet « OUTILS POUR MIEUX VIVRE ENSEMBLE »
Plaquette EASCO : Plaquette EA Sco 22 09 2020 VF
Prévention et prise en charge des violences en milieu scolaire / Circulaire n°2019-122 du 3-9-2019
L’ensemble de ces ressources dans le pdf de 4 pages :